Priča o patuljku slikaru može poslužiti kao motivacija za likovne aktivnosti bojama. Prije čitanja priče pripremite boje, kistove i posudice s vodom, a ako je aktivnost s lišćem, i lišće jesenjih boja. Priču pričajte koristeći se pokretima opisanim u zagradama.
Priča o patuljku slikaru
Bio jednom jedan patuljak koji je živio u velikoj šumi. Patuljak je imao narančastu kapicu, žuto odijelo opasano velikim crnim remenom , narančaste hlačice i duboke crne čizmice.
Patuljak je svaki dan išao u šetnju od svog stabla, ispod kojeg je bila njegova kućica, do drugog kraja šume. U šetnju bi ponio torbu preko ramena, a unutra bi stavio bočice boja: crvenu, plavu i žutu, te kist. Patuljak je uživao u svom tom divnom lišću što je raslo na drveću, a divio se i lišću što je raslo na zemlji. Igrao se s lišćem i dao mu divne boje koje bi počele razgovarati među sobom. Mali patuljak našao je žuti list i upitao ga: "Bi li se htio igrati samnom?" "Hoću! Hoću!", veselo usklikne mali list. "Ako se hoćeš igrati samnom, prvo moraš smočiti noge u lokvi vode (umočiti kist u vodu), obrisati noge (ocijediti kist o rub staklenke) pa se možemo igrati! (umočiti kist u boju i plesati njime po zraku)". Patuljak je plesao sa žutim listom sve dok se nije umorio. Otkrio je u šumi puno lišća koje se htjelo igrati. I tako bi se patuljak igrao i igrao....sve dok se ne bi umorio.
Hajde, idemo se i mi sada kao mali patuljak igrati....
There are lots of ideas on the web for teaching children about the human body. I chose some of them that I found appropriate also for ESL students.
We started by introducing the parts of the body: head, shoulders, knees, toes, eyes, ears, mouth, and nose. Depending on the age or level of the students you are teaching, start with three or four words per class.
Ideas for flashcard games while teaching the parts of the body:
Simon Says
When you say "Simon says touch your head" students need to touch their head. But when you say "Touch your head", without "Simon", they must not touch their head. If they do they are out of the game. Repeat the game with all the body parts you have introduced.
What’s Missing?
Place four familiar cards face up in a row. Ask your children to close their eyes. Now, they can open their eyes and guess which one is missing. Turn that card face up again and add one more card to the pile. Ask your students to close their eyes again and turn two cards over. Gradually add few cards more, depending on how many you have introduced at the time, and turn more cards for students to guess what's missing.
Touch the Ball
You will need one ball per pair of students sitting on the floor and facing each other. The ball is on the floor between them. You give them instruction to touch a certain part of the body e.g. "Touch your head/knees/head...." After some time, you will tell them to touch the ball. The student who picks the ball first is the winner. Now, only the winners play the game. Divide them into pairs again and repeat the game as instructed. Play the game until there is just one pair of students left. The winner is the last student picking the ball first.
Pass The Card
The students and the teacher sit in a circle. The teacher starts by passing a picture card to the student on his right, saying, “This is a cat.” The student takes the card and passes it to the next student, saying, “This is a cat.” The card is passed around the circle. When the card returns to the teacher, the teacher puts that card aside and introduces a new picture card in the same manner. When the students have learned a few picture cards, the teacher has a few options: a) wait until a card has reached the halfway mark, then introduce a second card going in the same direction; b) introduce cards at the same time going in opposite directions, c) send 3-4 cards around the circle in the same directions with little pause between each. Tip: four cards is probably the maximum number of cards to work with at one time.
For the "Follow up" activity you can ask children to draw their body or their face using this template
Or you can use this idea for the activity "The Teeth in My Mouth" with styrofoam and color paper
Instead of using styrofoam, you can also use white beans.
Sing the "Head, Shoulders, Knees and Toes" song
While the song plays you do all the action and encourage your students to do the same. Repeat the song singing it a little bit faster, then faster, and faster. Until you can not sing it faster. Students will love it and ask you to sing it more.
If you have already sung "Head, Sholders Knees and Toes" you can sing the "Open Close" song
Sing the "Hockey Pockey" song for level 2 (more body parts)
"All about me" chant
This is a great chant for ESL students to learn. It's very easy to learn when you add appropriate TPR (e.g. ten little fingers - wiggle with your fingers; ten little toes - wiggle or touch your toes, etc.).
All about me
Ten little fingers
Ten little toes,
two little ears
and one little nose.
Two little eyes,
shining so bright.
Two little lips,
to kiss you good night!
We also did some "Skeleton" crafts after introducing words: skull, skeleton, bone, brain, lungs, and exploring human skeleton through different media.
I made the "Human digestion" labyrinth to help my students understand how does the food travel in our body.
Cilj pokusa je upoznati djecu s pojmom gustoće kroz uočavanje da se otopine različitih gustoća ne miješaju. Ovako je tekao pokus koji sam realizirala sa svojoj djecom.....
Pribor i materijali koje smo mi koristili:
6 manjih staklenki ili čaša,
jedna veća staklenka
voda, prehrambene boje ili tempera: crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, ljubičasta
šećer .
U staklenke ili čaše ulijemo istu količinu vode i u svaku dodamo boju po želji te šećer.
Kako bi dobili otopine različitih gustoća, količinu šećera koju dodajemo povećavamo
za jednu žlicu po staklenci.
Npr. u crvenu dodamo 1 žlicu šećera, u narančastu dvije, u žutu
tri itd. Djeca broje dodane žlice šećera. Žlicom dobro pomiješati vodu i šećer
kako bi se sav šećer otopio.
Pitanja za djecu: „Što će se dogoditi sa šećerom?/Gdje je
nestao šećer?“; „
Kad su otopine spremne, polako ih sipati u veću staklenu
kako se ne bi pomiješale. Pitanjima navedite djecu da zaključe da se zbog dodanog šećera otopine
ne miješaju. Šećer je promijenio gustoću vode. Što ga više ima, to je voda
gušća.
Naš pokus je djelomično uspio. Uspjele su se odvojiti
najrjeđa crvena i najgušća ljubičasta, a
zelena boja je dominirali nad ostalim bojama. No, ipak, planirani
ishodi su ostvareni. Međutim, zbog
djelomično uspjelog pokusa najbolje bi bilo koristi samo nekoliko boja npr. crvenu, zelenu, žutu i ljubičastu te
koristit što užu staklenku ili po mogućnosti epruvetu u koju ćete dolijevati
dobivene otopine.
Prije ukrašavanja pisanica potreno je pripremiti ispuhana jaja, a kako ispuhati jaja pročitajte upute OVDJE.
Potrebno je:
Ispuhana jaja - postupak možete pronaći
Plastelin za učvršćvanje ispuhang jaja na štapić
Štapići za ražnjiće
Komad stiropora (u njega ćete ubadati štapiće sa pisanicama kako bi se osušile bez oštećenja)
Akrilni lak u spreju (nije nužan, ali čini pisanice dugotrajnijim te im daje lijepi sjaj) – može i lak koji se nanosi kistom
Postupak:
Pažljivo ugurati štapić kroz rupici na jajetu te fiksirati s malo plastelina.
PISANICE UKRAŠENE POSIPANJEM PIJESKA U BOJI
Potrebno:
Obojani pijesak različitih boja u većim posudama (npr. pvc podlošci od povrća i sl.), a kako obojiti pijesak pročitajteOVDJE.
Drvofix (ljepilo za drvo)
Kistovi
Postupak:
Jaja na štapiću premazivati ljepilom te posipavati pijeskom kako bi se pijesak primio za ljepilo. Kada ste ukrasili cijelu pisanicu, zabosti štapić u stiropor i ostaviti sušiti. Prelakirati lakom, a kada se lak osuši, odrezati štapić i pisanica je gotova. Zapamtite, ne morate odmah premazati cijelo jaje ljepilo, već se možete igrati te dio po dio premazivati i posipati kako bi dobili različite uzorke po želji.
UKRAŠAVANJE SALVETNOM TEHNIKOM
Ovom tehnikom možete ukrašavati i kuhana jaja.
Potrebno:
Troslojne salvete
Bjelanjak jednog jajeta
Kist
Postupak:
Razdvojiti slojeve salvete od kojih ćemo koristiti samo gornji sloj sa uzorcima. Narežit salvete na male komadiće ili izrežite motive sa salvete kojima želite ukrasiti pisanice. Mažite jaje bjelanjkom te lijepite komadiće salvete. Kada oblijepite cijelo jaje ponovo premažite jaje bjelanjkom te ga stavite sušiti.
Komadići ljuskica u boji - obojite ispuhana jaja temperama te ih izmrvite na sitne komadiće (dovoljno velike da ih možete lagano lijepiti, a opet dovoljno male da lijepo prijanjaju uz stijenku jajeta)
Drvofix
Kist
Akrilni lak u spreju
Postupak:
Nanositi ljepilo na jaje te slagati komadiće ljuskica. Kada oblijepite cijelu pisanicu, ostaviti sušiti. Nakon sušenje pošpricati lakom radi sjaja i isticanja boje ljuskica, ali i zaštite boje. Na kraju izrazati štapić.
MRAMORNA JAJA (idealna tehnika za ukrašavanje bijelih jaja)
Potrebno:
Pjena za brijanje (najobičnija, najjeftinija pjena, nikako ne gel za brijanje)
Kuhana jaja što svjetlija za najboljii efekt bijela
Tekuće prehrambene boje
Potrošna plastična posuda
Papirnati ručnici
Drveni štapić
Postupak:
Istisnite pjenu za brijanje u posudu tako da prekrije cijelo dno posude, nakapajte obilno prehrambenu boje različitih boja te pomiješajte drvenim štapićem, ali samo da se boja prošara pjenu. Uronite jaje u pjenu tako da bude cijelo prekriveno išaranom pjenom pa ga odložite na papirnati ručnik gdje ćete ga ostaviti minimalno deset minuta prije nego što obrišete pjenu papirnatim ručnikom. Za bolji efekt, ostaviti pjenu na jajetu što duže. Nakon što je jaje odstajalo prekriveno sa pjenom, možete nježno obrisati pjenu sa jajeta. Ali pazite, nemojte jako trljati da ne ostružete boju. I to je to. Mramorna jaja su gotova.
SVJETLUCAVE PISANICE BOJANE U CRNOM I BIJELOM VINU
Postupak bojanja pisanica u bijelom i crnom vinu pogledajte u nastavku:
This game can boosts colors memorizing in a fun way while teaching "Colors" to the ESL students. You can use it also as an intro lesson when teaching "The Rainbow Colors Song". Arrange two sets of plasticized flashcards "Colors" on the floor in the shape of two squares or circles, making sure to leave enough space in the middle where the students will stand.
If it's only one child will play this game then you need to form just one circle. When you say the color, the child's task is to jump to the matching color/flashcard on the floor as quickly as possible.
When it comes to a larger group of students, playing in pairs is faster and more interesting, and can also work as a competitive game. In that case, divide the students into two groups/teams. One child from each group takes turns. When you say a certain color, students need to jump to the appropriate flashcard as quickly as possible. The child who first jumps to the matching color gets one point for his team or two points but loses one point if jumping on the wrong color. You should adopt the rules of the game depending on students' age and level.
Ovo je jednostavan eksperiment kojim djeci možete predočiti kako nastaje duga i uvesti ih u očaravajući svijet fizike. Aktivnost također spada u STEM aktivnosti, a više o STEM-u možete pročitati u Što je stem?.
Uvod u eksperiment
Prije izvođenja eksperimenta pitajte djecu što znaju o dugama: kada se pojavljuje i kako nastaje. Možete pogledat i različite edukativne video materijale na youtube kanala kao npr.:
Neposredno prije izvođenja eksperimenta, uz slikovne aplikacije, objasnite djeci da duga nastaje prolaskom bijele sunčeve svjetlosti kroz kapljice kiše gdje se ta svjetlost lomi i razdvaja u boje dugina spektra te da jednostavnim eksperimentom i vi možete stvoriti dugu.
Za eksperiment ćete trebati:
cd položen pod kutom u staklenu posudu s vodom (imitacija kapljice vode)
ručna svjetiljka
crni i bijeli papir na kojemu ćemo reflektirati dugu (opcionalno: svjetlost se može reflektirati i na zidu)
Papir položite okomito ispred posude s cd-om. Kada uperite svjetlost prema cd-u duga će se reflektirati na papiru kao na slikama.
Nakon odrađenog eksperimeta i razgovora o istome predlažem likovnu aktivnost crtanja flomasterima ili drvenim bojicama "Kako nastaje duga"s ciljem dokumentiranja usvojenih znanja ispoznaja.
This is a good song for teaching ESL students. It's easy, catchy, and educative. You can use it for the "How is a rainbow formed" project. You can teach it before or after teaching "The Rainbow Colors".
Before teaching a new song, it is always required to pre-teach the targeted vocabulary. For this song, that would be sun, rain, rainbow, flowers. Prepare the flashcards and introduce them to your students. You can use some of these FLASHCARDS GAMES IDEAS.
Depending on the English level your students are, you can also add warmth, sound, sight or whatever you like. It is always a great idea to use TPR as well.
After introducing the targeted vocabulary, ask students what will appear in the sky when the sun is shining and the rain is falling at the same time. They will probably know the answer: the rainbow.
After the conversation, sing the song using TPR. The second time, ask the students to do the TPR as well.
To boost learning you can make for example several cards of each word you have introduced and give them to your students. Ask them to stand up each time when they hear their word. Or, you can make prompts sun, rain, rainbow, flowers like we did and "dramatize" the song as if it was a story. Well, it kind of is.
For the follow-up activity ask your children to draw "How is a rainbow formed".
Postupak: Do pola napuniti staklenku pijeskom, dodati tintu željene boje (za početak je dovoljno malo tinte, a kasnije možete dodavati još dok ne postignete željeni intenzitet boje), zatvoriti staklenku i tresti dok pijesak ne poprimi jednoličnu boju. Istresti u plitku posudu kako bi se pijesak osušio, a nakon što se osuši, pijesak je gotov za uporabu.
Akronim STEM u engleskom jeziku označava četiri discipline
na koje su ove aktivnost usmjerene: znanost (science), tehnologija
(technology), inženjerstvo (engineering) i matematika (mathematics). Pod STEM
aktivnosti ubrajamo sve znanstvene aktivnosti koje potiču kognitivni razvoj
djece te kojima se djeci znanost približava kroz igru i zabavu.
Područja koja uključuju STEM aktivnosti dio su naše
svakodnevice- od učenja o svijetu koji nas okružuje, zvijezdama i planetima,
preko tehnoloških inovacija, dizajniranja građevina i primjene matematičkih
principa u svakodnevnom životu.
Mala djeca obožavaju učiti, po prirodi su istraživači i to
je ono što rade gotovo cijelo vrijeme. Svaki
novi pojam, svaki pokušaj i pogreška dovodi do neke nove spoznaje koja im
pomaže shvatiti svijet oko sebe. Danas se toliko inzistira na pamćenju i
ponavljanju, praznim činjenicama i znanju svega i svačega pa nije ni čudno što
su nam djeca u stalnom strahu od neuspjeha i pod stalnim pritiskom da
trebaju bolje i više.
Zašto su STEM aktivnosti sve popularnije?
U današnje vrijeme, sve su traženija zanimanja koja se
baziraju na obrazovanju iz područja STEM-a: robotika, umjetna
inteligencija, neuroznanost, molekularna biologija koja su uglavnom deficitarna i stoga dobro plaćena.Upravo to je razlog zašto mnogi roditelji potiču
djecu na STEM aktivnosti.
No, postoje i drugi razlozi: STEM aktivnosti djeci su
zabavne i drugačije, a istovremeno ih potiču na logičko razmišljanje, ali i
razvijanje kreativnosti.
Sve što trebate jest uvesti malo dodatnog poticaja i
pravilno usmjeravanje kroz igru i zabavne aktivnosti kako bi mališani razvijali
svoje sposobnosti.
