Pecamo i učimo oblike/Magnetic fishing game craft

Djeca uživaju u manipulativnim aktivnostima kao što su igre magnetima. Interes za igru pecanja ribica možemo iskoristiti za razvijanje matematičkih kompetencija, odnosno učenje oblika, ali i razvijanje socijalnih kompetencija kao što su dogovor, pridržavanje pravila, čekanje na red i sl.

Children enjoy doing manipulative activities and playing with magnets. This game is a great way to practice hand-eye coordination but it can  also be a great way to teach children shapes.

Za izradu igre je potrebno/ you need:

• kolaž papir/collage paper
• crni flomaster/black felt pen
• drveni štap/wooden stick
• vuna ili špagica  sl./string
• magnet/magnet
• spajalice za papir./paper clip

Kada od kolaž papira izrežete mnogo ribica, nacrtajte na svaku po jedan oblik koji želite da djeca usvoje ili želite provjeriti njihovo poznavanje tih oblika. Ja sam nacrtala krug, trokut, kvadrat, pravokutnik i srce za početak.

First you need to cut out a bunch of fish from construction paper and draw shapes on them. If you want them to last, laminate them. Place a paper clip on each of them.

Radi dugotrajnosti ribice plastificirajte te po želji ukrasite markerom. Zatim na svaku ribicu zakačite spajalicu, a na štap zavežite vunu na čijem ste kraju zalijepili magnet kako bi dobili štap za pecanje.

Make a fishing rod with stick by attaching magnet on a string.

Igrati se može individualno, ali najbolje je sa više igrača kao društvena igra "Upecaj sve oblike". Na papirima koji će dobiti svaki igrač (može i u paru tako da jedan peca, a drugi boji oblike) nacrtajte sve oblike kao i na ribicama, a cilj je upecati i obojiti sve oblike. Nakon što  dijete upeca ribicu potaknite ga da svaki put imenuje upecani oblik. Nakon što dijete upeca  ribicu te otkrije znak, ribicu "vraća" ponovo u more i igra se nastavlja.

The fishing game can be played individually but the best way to play it is with more players. Draw the same shapes you drew on the fish and give each child one sample. As they fish the shape ,they say the shape and  color it. The goal is to fish all the shapes.

U svijetu sporta 2/ Sports crafts for children

Već duže vrijeme planiram nadovezati se na već započetu temu "U svijetu sporta". Međutim, u pomanjkanju vremena nikako da dovršim započeti post (a započela sam prije gotovo mjesec dana dodavši fotografije) do kraja. 

U danšnjem postu opisat ću još nekoliko aktivnosti na navedenu temu kojima možete razvijati različite kompetencije djece kao i znanja npr. o slobodnom padu i sl.

Padalica za loptice za istraživanje slobodnog pada

Padalica za loptice oduševit će djecu i zaokupiti njihovu pažnju duže vrijeme. Ako djeci ponudite mnoštov šarenih loptica njihov interes i oduševljenje bit će još veće. 

Potrebno:

• tuljci od wc papira
• skalpel
• vruče ljepilo
• tempere u različitim bojama i kistovi kojima će djeca obojati tuljce
• pvc posudice
• veći karton ili hamer papir na koji ćete zalijepiti wc tuljce.

Postupak:

Sve možete zaključiti prema fotografiji.

Labirint

Što veći napravite, djeci će biti interesantniji. Za ovu aktivnost potrebno je dvoje djece. Svako dijete drži labirint na jednom kraju te u suradnji pokušavaju premjestiti lopticu s jednog kraja labirinta na drugi. Ovom aktivnošći djeca razvijaju socijalne kompetencije kao što su dogovaranje, suradnja, strpljivost itd..

Zadatak možete otežati dodavajući dodatne loptice te postavljajući prepreke unutar labirinta kao što je prikazano na slici.

Potrebno:

• veliki kartoni
• vruče ljepilo
• loptice za stolni tenis

Stolni nogomet

Ovo sredstvo napravila sam prije četiri godine, Povremeno ga popravim i doradim i opet je u funkciji za igru.

Potrebno:

• deblja stiropor ploča
• zelena tempera
• korektor
• tanja šperploča za stranice koje ograđuju igralište
• pvc posudica od povrća (od mrkve, peršina ili sl. koju prerežete na pola
• kašir smjesa
• novinski papir 
• drveni štapovi
• deblji karton
• vruče ljepilo

Postupak:

Prekaširati ploču stiropora te obojati u zeleno (sve rade djeca naravno). Izmjeriti stranice te po mjeri izrezati šperploču te na suprotnim strana izbušiti bušilicom (to je radio muž :))po dvije rupe kroz koje ćetet provući drvene štapove (ručkice kojima manipuliramo igračima). Korektorom označiti nogometno polje, a od kartona izrezati igrače te ih zalijepiti na štapove nakon što provučete štapove kroz rupe šperploče. Zalijepiti golove dodati lopticu i igra može početi. Naravno, vi možete napraviti puno veće igralište pa postaviti još dva dodatna štapa za više igrača. U ovoj verziji svaki igrač igra jednom rukom. 

Imam još nekoliko zanimljivih aktivnosti, ali to će doći na red neki drugi put. Za danas je to sve, a ja vam želim ugodnu zabavu!

Proljeće u šumi

Malo dijete i strani jezik

Mnogi roditelji se pitaju kad bi njihova djeca trebala početi učiti strani jezik. Kao što pokazuju istraživanja, ako je djetetov govorno-jezični razvoj uredan, nema valjanog razloga čekati do osnovne škole da bi se uveo novi jezik.

Prvih šest godina djetetova života su presudni za razvoj jezika jer je za tu dob karakteristična sposobnost oponašanja pravoga izgovora. Djeca koja započnu s učenjem stranoga jezika do svoje šeste godine sposobna su ga usvojiti bez stranoga akcenta. Već negdje početkom 7. godine djetetov mozak postupno slabi u svojoj sposobnosti usvajanja jezika.

Bilo da se radi o prvom ili drugom jeziku, očito je da s početkom usvajanja stranog jezika u predškolskoj dobi možemo samo dobiti. Ako ne počnemo, gubimo podlogu, propuštajući izlaganje jeziku u vrijeme kada je otvoren taj prozor mogućnosti.

Prednosti cjelodnevnog programa ranog učenja engleskog jezika

Stručnjaci su došli do zaključka kako dijete podjednako brzo usvaja i zaboravlja elemente stranoga jezika pa je iz tog razloga potreban osigurati kontinuitet u učenju stranoga jezika.

Učenje stranoga jezika u okviru cjelodnevnog programa u dječjem vrtiću koji se integrira u redoviti program učenja materinskog jezika pruža odlične uvjete u pružanju mogućnosti za stjecanje različitih iskustava nužnih za uspješno učenje i napredovanje, odnosno za njihov odgoj i razvoj.

Razvijanjem senzibilnosti za strani jezik utječe se na cjelokupni razvoj djeteta, a posebice na govorne sposobnosti i percepciju. Dijete kroz igru na najlakši način i njemu najprirodniji način uči jezik te stječe osnovno znanje o jeziku.

Učenjem engleskog jezika u ranoj dobi, djeca se senzibiliziraju za englesko govorno područje. Kroz igru, djeca vrlo brzo bogate fond i rječnik engleskog jezika, pobuđuje se njihov interes za komunikaciju i izražavanje na engleskom jeziku.

Temeljni cilj ranog učenja engleskog jezika

Osigurati poticajno okruženje (prostor, oprema, stručni kadar, raznovrsne aktivnosti…) u kojem će dijete na prirodan i spontan način učiti engleski jezik u situacijskom kontekstu.

Zadaće programa

Polazeći od humanističke koncepcije odgojno-obrazovnog rada s predškolskom djecom, Program se temelji na sljedećim zadaćama:

• Zadovoljavanje djetetovih osnovnih i aktualnih potreba i interesa
• Razvijanje kod djeteta senzibiliteta za engleski jezik
• Poticanje i motiviranje djeteta na situacijsko učenje riječi, jezičnih i fonetskih formi engleskog jezika
• Poticanje djetetove samoaktivnosti i interesa za postupnim slušanjem, razumijevanjem i usvajanjem engleskog vokabulara
• Postupno razvijanje kod djeteta vještine komuniciranja na engleskom jeziku
• Uvažavanje djetetove osobnosti i posebnosti prilikom usvajanja pojmova engleskog jezika
• Usvajanje engleskog jezika kroz igru kao temeljnu aktivnost predškolskog djeteta
• Poticanje što veće angažiranosti djeteta u stjecanju novih vještina, sposobnosti i znanja, posebno govornih sposobnosti vezanih za učenje engleskog jezika
• Poticanje djetetovog cjelokupnog razvoja uz primjenjivanje metoda učenja engleskog jezika