Activity ideas for ESL teaching: Spring song "The Rainbow Colors"

Spring song: How is a rainbow formed

This is a good song for teaching ESL students. It's easy, catchy, and educational. You can use it for the "How Is A Rainbow Formed" project. You can teach it before or after teaching "The Rainbow Colors".

Before teaching a new song, it is always required to pre-teach the targeted vocabulary. For this song, that would be sun, rain, rainbow, and flowers. Prepare the flashcards and introduce them to your students. You can use some of these FLASHCARDS GAMES IDEAS. 

Depending on the English level your students are at,  you can also add warmth, sound, sight, or whatever you like. It is always a great idea to use TPR as well.

After introducing the targeted vocabulary, ask students what will appear in the sky when the sun is shining and it is raining at the same time. They will probably know the answer: the rainbow. 

After the conversation, sing the song using TPR. The second time, ask the students to do the TPR as well. 

To boost learning, you can make for example several cards of each word you have introduced and give them to your students. Ask them to stand up each time when they hear their word. Or, you can make prompts sun, rain, rainbow, flowers, like we did, and "dramatize" the song as if it were a story. Well, it kind of is.

For the follow-up activity, ask your children to draw "How Is A Rainbow formed?".

This might interest you:

THE RAINBOW COLORS SONG 

ESL TEACHING IDEAS
COLORS FLASHCARD GAME IDEA: JUMPING COLORS

Ideas for teaching The Rainbow Colors Song ESL

The Rainbow Colors Song

Music is a great tool to use for teaching children the English language. When teaching children a new song, all activities should be carefully planned and managed for children to be motivated for learning.

Before introducing to children a new song, you may want to “pre-teach” some of the words. For example, if you are going to sing "The rainbow song", you should first teach children colors or revise them through playing a game for example. As always, playing is one of the best ways for learning. In that way, you will warm up children and create good group dynamics.

You may want to read Simple ideas for introducing language using flashcards.

The Rainbow Colors Song

Red, orange, yellow, green, blue, purple, "clap" (clap with your hands).

(clap with your hands and/or say "yes").

Red, orange, yellow, green, blue, purple, (clap with your hands).

It's a rainbow, it’s a rainbow.  (clap with your hands)

A beautiful rainbow in the sky. (draw an arch with your hands pointing to the sky)

After revising colors, give children rainbow colors (flashcards/blocks) for each child one color. Use color flashcards lined up as they go in the song: red. orange, yellow, green, blue, purple. Start singing the song first slowly. When children hear the color they have, they need to stand up. After warming-up, start singing the song faster, and faster - this part is the most interesting to the children.
After singing, reinforce overall development in other parts of your lesson such as in art activity, a worksheet or other games e.g. "bingo game". 

The Rainbow Colors
Watercolor and crayons combination

This might interest you:

COLORS FLASHCARD GAME IDEA: JUMPING COLORS

SPRING SONG: HOW IS A RAINBOW FORMED

Simple ideas for introducing and reviewing language using flashcards ESL

Magic/Mystery Box

One of the simplest ways to engage students’ interest is to introduce new items with a Mystery Box. You can give hints about what’s inside and have students guess. You can make one out of a shoebox. Just decorate it as you wish, and your magic box is ready to use.

Snap game
Choose cards you like and place them on the floor. Invite two children to sit in front of the cards facing each other. When the teacher says a word (name of the card), children must as fast as they can slap the matching card. The winner is a child who first slaps the card. You can use flycatchers for slapping the cards.

Eraser Races
Go through the picture cards that you are planning to introduce in your class. Identify the cards you think students are most likely to be familiar with. Place two of these cards on the floor at the front of the classroom. Divide the class into two teams and have them line up. Give the two students at the front of the line one eraser each. When the teacher calls out one of the cards, the two students race to put their erasers on the correct card. The first student to do so wins a point for his team. Repeat several times, and then add a third card. Play with three cards for several turns, and then add a fourth card, a fifth card, and then a sixth card, and so on. When you begin with cards that the students are a little familiar with, it allows you to slowly introduce some of the more challenging vocabulary. If you are introducing vocabulary that no students in the class know, give hints with your voice. For example, if you have a ghost card and a ballerina card, say “ghost” in a spooky voice, so the students will have an idea of which card it is.

Pass The Card
The students and the teacher sit in a circle. The teacher starts by passing a picture card to the student on his right, saying, “This is a cat.” The student takes the card and passes it to the next student, saying, “This is a cat.” The card is passed around the circle. When the card returns to the teacher, the teacher puts that card aside and introduces a new picture card in the same manner. When the students have learned a few picture cards, the teacher has a few options:
a) wait until a card has reached the halfway mark, then introduce a second card going in the same direction;
b) introduce cards at the same time going in opposite directions,
c) send 3-4 cards around the circle in the same direction with a little pause between each. Tip: four cards are probably the maximum number of cards to work with at one time.

Musical cards
The students and the teacher sit in a circle. While the music is playing, the teacher starts passing a picture card to the student on his right who passes the card to another student sitting in his right, and so on. The teacher is passing as many cards as he/she wants while students pass the picture cards in a circle. When the teacher stops the music, children holding the cards at that moment need to say the name of their card.

Roll The Dice
Choose six picture cards you would like to introduce and place them on the whiteboard with magnets. Give each card a number from 1 to 6, writing the numbers above the cards with your whiteboard marker. Divide the class into two teams. Give one student, any student, a big dice to roll. The whole class watches to see what number comes up. The first student to say the name of the vocabulary card with the same number as the dice wins a point for her team. If nobody knows the vocabulary card, introduce it and have the students repeat it. They’ll try hard to remember so they can answer it correctly the next time. Play until one team reaches a set amount of points. If it becomes easy, begin replacing the cards on the board with new cards.

Guess The Picture
Take two sheets of paper the same size as the picture cards. Cut several small holes randomly spaced in one sheet. In the second sheet, cut larger holes in the same spots, so that the holes from both sheets of paper line up. Cover a flashcard with the large-holed sheet, and then place the small-holed sheet on top of that. When you look at the picture, you will only be able to see small parts where the holes are. Ask the children if they can guess what's in the picture, then slowly remove the large-holed sheet, revealing the picture bit by bit.

What’s Missing
Teacher? Place three familiar cards face up in a row. Turn around and ask the students to turn one card over. You return and try to name the missing card. Turn the card face up again, and let the students add a card to the pile. Turn around again, and the students turn one card over. Return and name the card. Gradually add more cards to the mix. Tip: Have the students turn over only one card at a time.

Kim's game?
Place four or more familiar cards face up in a row. Ask your children to close their eyes. Now, they can open their eyes and guess which one is missing. Turn that card face up again and add one more card to the pile. Ask your students to close their eyes again and turn two cards over. Gradually add a few more cards, depending on how many you have introduced at the time, and turn over more cards for students to guess what's missing.

Jumping Cards
Choose 8-10 picture cards and hang them in a row on the board. Have students stand. Everyone stamps their feet left, right, left, right, left, right in a comfortable beat. Start chanting the names of the cards. After two or three rounds, turn one card over. Repeat the chant, but when you reach the card that has been turned over, everybody jumps. Turn over another card and start the chant again. You will jump twice now. Continue turning over cards until all but one of the cards have been turned over. Increase the pace or the number of cards if the students want a bigger challenge!

URADI SAM: Kako obojiti pijesak

POTREBNI MATERIJAL:

• staklenka sa poklopcem
• veća plitka posude za sušenja
• kvarcni pijesak
• tinta u različitim bojama

POSTUPAK:

Do pola napuniti staklenku pijeskom, dodati tintu željene boje (za početak je dovoljno malo tinte, a kasnije možete dodavati još dok ne postignete željeni intenzitet boje), zatvoriti staklenku i tresti dok pijesak ne poprimi jednoličnu boju. Istresti u plitku posudu kako bi se pijesak osušio, a nakon što se osuši, pijesak je gotov za uporabu.

Upoznaj STEM: Učenje kroz znanost i igru

STEM je zabavan način učenja kroz igru, istraživanje i stvaranje! Djeca uče o svijetu oko sebe pomoću znanosti, tehnologije, inženjerstva i matematike — ali na način koji je zanimljiv i razumljiv. Kroz pokuse, gradnju i razne aktivnosti, razvijaju znatiželju, kreativnost i radoznali duh.

Akronim STEM u engleskom jeziku označava četiri discipline na koje su ove aktivnost usmjerene: znanost (science), tehnologija (technology), inženjerstvo (engineering) i matematika (mathematics). Pod STEM aktivnosti ubrajamo sve znanstvene aktivnosti koje potiču kognitivni razvoj djece te kojima se djeci znanost približava kroz igru i zabavu.

Područja koja uključuju STEM aktivnosti dio su naše svakodnevice- od učenja o svijetu koji nas okružuje, zvijezdama i planetima, preko tehnoloških inovacija, dizajniranja građevina i primjene matematičkih principa u svakodnevnom životu.

Mala djeca obožavaju učiti, po prirodi su istraživači i to je ono što rade gotovo cijelo  vrijeme. Svaki novi pojam, svaki pokušaj i pogreška dovodi do neke nove spoznaje koja im pomaže shvatiti svijet oko sebe. Danas se toliko inzistira na pamćenju i ponavljanju, praznim činjenicama i znanju svega i svačega pa nije ni čudno što su nam djeca u stalnom strahu od neuspjeha i pod stalnim pritiskom da trebaju bolje i više.

Zašto su STEM aktivnosti sve popularnije?

U današnje vrijeme, sve su traženija zanimanja koja se baziraju na obrazovanju iz područja STEM-a: robotika, umjetna inteligencija, neuroznanost, molekularna biologija koja su uglavnom  deficitarna i stoga dobro plaćena.  Upravo to je razlog zašto mnogi roditelji potiču djecu na STEM aktivnosti.

No, postoje i drugi razlozi: STEM aktivnosti djeci su zabavne i drugačije, a istovremeno ih potiču na logičko razmišljanje, ali i razvijanje kreativnosti.

Sve što trebate jest uvesti malo dodatnog poticaja i pravilno usmjeravanje kroz igru i zabavne aktivnosti kako bi mališani razvijali svoje sposobnosti.

 STEM nije samo učenje — to je igra, istraživanje i otkrivanje svijeta! Djeca najbolje uče kad mogu pitati, eksperimentirati i stvarati. Već s jednostavnim aktivnostima kod kuće ili u vrtiću možete potaknuti znatiželju i ljubav prema učenju. Započnite s malim pokusom, gradnjom tornja ili istraživanjem prirode — i pustite mašti na volju!

Evo nekoliko jednostavnih i zabavnih STEM aktivnosti koje su idealne za djecu vrtićke i rane školske dobi — mogu se provoditi u učionici ili kod kuće:

---

🧪 1. Duga u staklenci (Rainbow in a Jar)

Cilj: Upoznati pojmove gustoće i boja.
Opis aktivnosti pročitajte OVDJE

 
🧲 2. Magnetna potraga

Cilj: Istraživanje svojstava magneta.
Materijali: Magneti, razni predmeti (metalni i nemetalni).
Opis: Djeca pogađaju koji će se predmet “zalijepiti” za magnet, zatim testiraju i uče kroz pokus.

 
🌱 3. Promatranje rasta biljke

 Cilj: Upoznati životni ciklus biljke.
Materijali: Prozirna čaša, vata, zrno graha, voda.
Opis: Zrno se stavi na vatu i svakodnevno promatra kako klija i raste. Djeca prate promjene i bilježe ih.

 
🧠 4. Tornjevi od čaša ili kocaka

Cilj: Razvijanje logičkog razmišljanja i motoričkih vještina.
Materijali: Plastične čaše, kocke ili lego kocke.
Opis: Djeca pokušavaju izgraditi najviši toranj koji se neće srušiti — uče kroz pokušaj i pogrešku.

 
🌊 5. Brodići koji plutaju

Cilj: Istraživanje uzgona i materijala.
Materijali: Kora, stiropor, čačkalice, papir, zdjela s vodom.
Opis: Djeca izrađuju male brodiće i testiraju koji materijali najbolje plutaju.

📌 Savjet:
STEM aktivnosti ne moraju biti komplicirane — najbolje su one koje potiču djecu na pitanja, promatranje i istraživanje.

Uz svaku aktivnost možeš dodati i kratku raspravu: “Zašto misliš da se ovo dogodilo?” ili “Što bi se dogodilo da promijenimo nešto?” 🌟

Ako vas zanima više o STEM-u, onda svakako pročitajte  Istražimo STEM područja.

Možda će vas zanimati i zabavna stem aktivnost: erupcija vulkana.

Izvori:

https://www.novilist.hr/zivot-i-stil/video-doznajte-sve-o-stem-aktivnostima-za-djecu-i-napravite-s-nama-mali-eksperiment-eksploziju-vulkana/

https://www.stemlittleexplorers.com/hr/sto-je-stem-zasto-je-uopce-bitno/

Zabavni i edukativni stihovi za djecu koji potiču pravilno pranje ruku. Učenje higijene kroz ritam, rimu i igru: "Čiste ruke - manje muke"

Bakterije su prljavice

po svemu se šire, gmižu,

razmnože se pa grickaju,

sve zasline, pljuju, ližu.

Na ruke ti dođu često,

najdraže im je to mjesto.

Prije no što kažeš "voda"

već po tebi jedna hoda.

Od sapuna - svi to znaju -

bakterije ugibaju.

Da izbjegneš razne muke,

zato dobro peri ruke.

Prije jela svake vrste

moraš imat' čiste prste.

Nakon nužde i zahoda

uvijek: RUKE - SAPUN - VODA!

Čim odložiš školsku torbu

s prljavštinom počni borbu.

I bori se kao lav

Više o aktivnostima na temu "Čiste ruke, manje muke" pročitajte OVDJE.

Aktivnosti za djecu: Čarobna ploča - aktivnost pisanja po brašnu

Zabavna i jednostavna aktivnost za djecu — pisanje prstom po “čarobnom” brašnu! Razvija motoriku, koncentraciju i rano pisanje.

Materijali:
pladanj

• rastresiti materijal (kukuruzna krupica, sol, oštro brašno i sl.)
• papir
• ravnalo
• olovka za pisanje
• škare.

Opis aktivnosti:

Ravnalom podijelite papir na kvadratiće veličine 6*6 cm te unutar svakoga nacrtajte/napišite jedan simbol (slovo, broj ili sl.) te ih izrežite. Istresite rastresiti materijal na pladanj te ga laganim treskanjem raširite po pladnju tako da u tankom sloju prekrije dno pladnja. Zamolite dijete da prstom precrta napisane simbole čarobnoj ploči, jedan po jedan. Ukoliko se radi o slovima, potičite dijete da ih imenuje ili ako još ne prepoznaje slova, imenujte slovo na glas te tražite od djeteta da ponovi za vama. kada dijete usvoji nazive nekoliko slova, možete slagati kraće riječi ili sl.

Zagonetke o životinjama – igra koja potiče maštu i učenje

Zagonetke su sjajan način da djeca kroz igru razvijaju razmišljanje, pažnju, jezične vještine i maštu. Kroz rimu i zabavne opise životinja, mališani uče prepoznavati životinje, usvajaju nove pojmove i s lakoćom pamte ono što čuju.

Ova zbirka kratkih i jednostavnih zagonetki osmišljena je posebno za predškolsku djecu. Možete ih koristiti u vrtiću, kod kuće ili na zajedničkim druženjima — kao uvod u aktivnost, igru pogađanja ili dio tematskog sata.

Zagonetke su odličan način da djeca aktivno sudjeluju, izražavaju svoje ideje i istovremeno se dobro zabave. 

Prepustite se igri riječi i uživajte u osmijesima dok mali istraživači pogađaju tko se krije iza svake zagonetke!

SLON
Noge ima ko četiri stuba,
ispružio dva velika zuba,
a nos mu je podugačka truba.


LAV
Grivu ima- konj nije.
Rikom riče- vol nije.
Na mačku liči- mačka nije.


MAČKA
Nečujno ide,
okrugla joj glava,
kraj tople peći
voli da spava.


MAGARAC
Pase, radi, trči, skače,
pa još umije i da njače.


JEŽ
Bockava lopta u travi stoji,
da je dodirne svako se boji.


MEDVJED
U velikoj šumi
mrka zvijer se skriva,
kada dođe zima,
u pećini sniva.


SRNA
Hitra i laka,
čuva je šuma svaka,
negdje ispod grane
čeka je malo lane.

VJEVERICA
Kuću gradi u šumici,
u šupljini starog hrasta,
sva je hitra, brza, laka,
na tijelu joj meka dlaka.


KRAVA

U staji stanuje,
mlijeko nam daruje,
travom se hrani,
rogovima brani.


KONJ
Ide brzo, pa još brže,
kad se javlja on zarže.


OVCA
I ako ti dam toplo krzno moher,
do zime će drugo pokrit tijelo moje


PUŽ
Polako ide svima je drag,
za sobom ostavlja srebrni trag


PČELA
Zujalica, vrijednica,
kuća joj je košnica.


ŽABA
Po zemlji skače, po vodi pliva,
a cijele zime dugi san sniva


LEPTIR
Nježan i lijep kao cvijet,
veseli je njegov let.
Gdje je cvijeće
tamo lijeće...
Ima krila, nije ptica,
a bio je gusjenica.

ZEKO
Nit je riba,
nit je ptica.
Mrkva mu je poslastica.
Ima krzno meko
a zovu ga …..

LEPTIR
Čudne šare,
divne boje na krilima mojim stoje.


PAS
Imam dlaku nisam maca
pijem vodu nisam žaba
strašan sam a nisam lav
nego idem vav, vav, vav.


JEŽ
Šumom ide, šumom šetka,
jedna jako čudna četka.
Al' to prava četka nije
nje se boje čak i
zmije.


PČELA
Svileno krilce
skriveno rilce.
Kad te ubode
eto nezgode.
Ali i slasti
kad te počasti.
Imam igle
ne znam šiti,
tko će mene
pogoditi?


ZEKO
Šap, šap, šaponja,
Zub, zub, zubonja,
trb, trb, trbonja,
brund, brund, brundonja.
Ide šumom, njuši, gleda,
ima li negdje meda.


PUŽ
Kuću nosim na leđima,
puzim, puzim danima.
Spor sam i polako idem,
ali uvijek svugdje stignem.


MAČKA
Ima brke, djed nije.
Mlijeko pije, dijete nije.


PUŽ
Maleni sam, nisam velik,
ni previše snažan,
ali svoju kuću nosim
i pravim se važan.


ZEBRA
U prirodi se svakog bojim,
i u strahu od svih bježim,
a u gradu zbog pješaka,
hrabro nasred ceste ležim.


SLON
Velik sam kao kuća,
a malenog se miša bojim.
Nos mi je do poda,
čak i kada stojim.


ZEKO
Duge uši, kratak rep,
krzno mi je meko,
volim mrkvu i salatu,
a zovem se...


VJEVERICA
Po krošnjama šećem
i veselo skakućem.
Volim šumski mir.
Da zimi ne prosim
u kućicu nosim
lješnjake i žir.


ŽABA
Zelen mu je ogrtač,
košulja i hlače.
Poput buhe on visoko skače.
Kuća mu je bara
draga iznad svega
u njoj živi
rado pjeva
rega, rega, rega.


ZEKO
Nit je riba,
nit je ptica.
Mrkva mu je poslastica.
Ima krzno meko
a zovu ga ...


MIŠ
Malen sam i volim sir.
A bojim se mačke.
Krzno mi je kao pliš,
pogodite. Ja sam...


LIJA
Ja sam djeco šumska kuma,
hitrih nogu, bistra uma.
Kabanica moja riđa,
svakome se lovcu sviđa.


MEDO
Voli kruške, voli med,
kao djeca sladoled.
Kažu brunda, samo brunda...
Pred zimu zaključa stan
i spava zimski san.


MRAV
Malen sam ko zrno riže,
radišan i jak,
uvijek nas je puno braće,
ne plaši nas čak ni lav.
Crni, žuti ili bijeli,
mi ko vojnici pravi.
Što smo? Tko smo?
Mi smo ...


SLON
Velik sam ko kuća
a miša se bojim.
Nos mi je do poda,
teška mi je noga.
Trubim jako ko trombon,
ime mi je ...