Budući da je poruka basne da su i najmoćnijima u nevolji potrebni i oni najslabiji, naglasak ćemo staviti na aktivnosti kojima ćemo poticati socijalnu kompetenciju suradnje te usvajanju vrijednosti humanizma i tolerancije kroz prihvaćanje i poštivanje drugih bez obzira na njihove različitosti.
Basnu "Lav i miš" pročitajte OVDJE.
Aktivnost prije čitanja basneCilj: potaknuti znatiželju i predviđanje sadržaja.
Razgovor uz poticajna pitanja o osobinama i izgledu lava i miša korištenjem slikovnog materijala.
Prijedlozi pitanja:
- Pogledaj sliku/naslov. Što misliš, o čemu će biti ova priča?
- Kakve su razlike između lava i miša?
- Tko je po tvom mišljenju jači - lav ili ili miš? Zašto?
- Mogu li jaki i mali biti prijatelji?
- Što misliš, što bi se moglo dogoditi lavu i mišu u ovoj priči?
Razgovor nakon pročitane basne
Cilj: potaknuti razumijevanje, emocije i moralnu poruku
Razgovorom nakon aktivnosti slušanja, osim što potičemo razvoj dječjih kompetencija izražavanja na materinskom jeziku, pomažemo djeci da prerade emocije i osvijeste poruku koja se pričom želi prenijeti.
Prijedlozi pitanja:
- Tko su bili glavni likovi u basni?
- Što se dogodilo lavu?
- Tko mu je pomogao?
- Kako se lav ponašao prema mišu na početku? A na kraju?
- Što je lav učinio?kako se ti osjećaš kad ti netko pomogne?
- Jesi li ti nekad pomogao nekome tko je veći i stariji od tebe?
- Što nam ova priča želi reći? (mali mogu biti važni, dobrota se vrača, treba pomagati drugima.....)
Ukoliko želi dodatno potivcato razvoj empatije, razumijevanje odnosa i poruke priče, evo prijedloga aktivnosti kojima možete nastaviti razgovor:
- Razgovor o prijateljstvu: Tko je tvoj prijatelj? Kako mu možeš pomoći?
- Igra “Što bi ti učinio?” – postavi situacije (“Lav je uhvatio miša… Što bi ti učinio?”).
- Emocionalne kartice: pokazuj sličice emocija (strah, sreća, iznenađenje...) i neka djeca pokažu kako se lav i miš osjećaju u pojedinim dijelovima priče.
Djeca se u paru kao lav i miš pokušavaju osloboditi iz mreže, labirinta napravljenog od traka gume (može poslužiti i vuna, špaga i sl.) koje ostala djeca u parovima drže zategnute u različitim visinama. Lav i miš se moraju cijelo vrijeme držati za ruke. Ovom smo aktivnošću kod djece poticali tjelesni, emocionalni i socijalni razvoj i to: razvoj krupne motorike, spretnost, ravnotežu, koordinaciju strpljenje, pažnju, suradnju itd.
POKRETNA IGRA: MI IDEMO LOVITI LAVOVE
Opis igre pronađite OVDJE.
Ovom ćete pokretom kod djece izazvati smijeh i veselje što će djecu poticati na ponavljanja kojima će na posredan način, uz igru vježbati tečnost govora te izgovora glasova i riječi.
STVARALAČKA AKTIVNOST IZRADE DVOGLEDA ZA TRAŽENJE LAVOVA
Za ovu aktivnost potrebni su vam papirnati tuljci, vruče ljepilo, špagica. Za ukrašavanje možete koristiti slikarsku tehniku temperama ili kolašem, ili ukražavanje flomasterima i sl.
Postupak izrade dvogleda:
Dva tuljca jednake duljine spojite jednim izrezanim dijelom tuljca debljine cca 1 cm na način da ga spljoštite, te zalijepite uzdužno kako bi spojili dva tuljca koji će postati pomični, odnosno moći će se skupiti i raširiti.
Jedno dijete koje predstavlja miša, okrenuto leđima ili ima povez na očima, pogađa koje je dijete lav prema njegovu glasu – rikanju.
USPAVANI LAVOVI
LIKOVNE AKTIVNOSTI
Cilj: poticati razvj fine motorike i kreativnosti.
Lav - slikanje kolažem
Potrebno: podloga za lijepljenje natur boje, žuti, narančasti (preporuka oslikani papiri kombinacijom narančaste i žute tempere ) i sivi kolaž, crni flomaster.
Lavova griva – djeca lijepe trakice papira, vunu ili listiće oko kruga
(lavlje glave).
Miš iz otiska prsta – otisnu prstić sivom bojom, dodaju repić i uši.
Mreža – crtanje linija špagom umočenom u boju.
Zajednička slika – jedno dijete crta lava, drugo miša; razgovaraju kako da
budu “zajedno”.