Stihovi: Ljeto

VAL

SA ŠKOLJKOM NA UHU

RIBICA

ŠKOLJKA

MAESTRAL

Aktivnosti na temu: "Plesna haljina žutog maslačka"

Materijali: 

• slikovnica, tekst priče (skraćenu verziju pronaći ćete OVDJE)  ili audio/video verzija priče:

·
Upute:

Pročitajte djetetu priču ili ju pustite u audio formatu. Najbolje je čitanje koje se odvija uz osjećaj povezanosti, topline i zajedničkog uživanja u priči stoga je dobro da vam dijete sjedi u krilu. Učinkovito i poticajno čitanje ima oblik razgovora u kojem se faze čitanja izmjenjuju s fazama razgovora tekstu, a razgovor postaje sve složeniji i bogatiji. Potrudite se da vaš govor sadrži više od teksta.

Nakon pročitane/poslušane priče, priča još nije završila jer djeca sada prerađuju probuđene emocije, poruke priče, stvaraju slike u svojim glavicama, a kako bi im pomogli u preradi emocija i izražavanju svojih dojmova povedite razgovor s djetetom poostavljajući mu poticajna pitanja kao na primjer:

· “Kako ti se svidjela priča?

· “Što ti se najviše dopalo?

· “Koji lik ti se najviše sviđa u priči? Zašto?”

· “Je li te nešto posebno rastužilo/razveselilo” i sl.

Likovna aktivnost: MASLAČKOVA LAMPICA

Materijal:

· kolaž papir: plavi, zeleni, smeđi (u nedostatku istoga pastelama/ drvenim ili vodenim bojicama/temperama obojiti potrebnu količinu papira: plavi za podlogu, zelenu stabljiku, smeđi kružić za cvijet)

· bijela tempera (može i korktor)

· slamčica.

Upute:

Od zelenog papira izrezati stabljiku, a od smeđeg glavicu cvijeta (lampice). Slamčicu umakati u bijelu boju i otiskivati po i oko glavice maslačka (smeđeg kužića). Maslačku možete dodati i pokoji list.

Aktivnosti na temu „Vrlo gladna gusjenica

1. Aktivnost: Priča „Vrlo gladna gusjenica“ , Eric Carle

Materijal: 

Slikovnica ili tekst priče koji možete pronaći u nastavku ili  video verzija čitanja priče. 

Opis aktivnosti:

Prije čitanja posjednite dijete u krilo kako bi potaknuli osjećaj bliskosti i stvorili ugodno i opuštajuće okruženje.

Tijekom čitanja priče potaknite dijete na aktivno sudjelovanje postavljanjem pitanja i razgovorom o slikama. S ciljem usvajanja naziva dana u tjednu, nakon svakog pročitanog dana, upitajte dijete npr. „Što se dogodilo u nedjelju? (ako dijete još ne imenuje dane u tjednu) ili „Kojega dana u tjednu je mala gusjenica izašla iz jajašca?“ ( ako dijete imenuje dane u tjednu) i sl. 

Isto tako možete dijete zamoliti da zajedno prebrojite koliko je čega gusjenica pojela ili da imenuje hranu na slikama. Mogućnosti su različite, a vama prepuštam izbor s obzirom na dob i mogućnosti djeteta.

Vrlo gladna gusjenica

U šumi, na zelenom listu, koji je bio obasjan mjesečinom…ležalo je jedno bijelo jajašce.

U NEDELJU ujutro, kada se pojavilo sunce, iz jajašca je izašla vrlo malena i jako gladna gusjenica. Ubrzo je krenula u potragu za hranom.

U PONEDJELJAK je progrizla 1 jabuku, ali je još uvijek bila gladna.

U UTORAK je progrizla 2 kruške, ali je još uvijek bila gladna.

U SRIJEDU je progrizla 3 šljive, ali je još uvijek bila gladna.

U ČETVRTAK je progrizla 4 jagode…ali je još uvijek bila gladna.

U PETAK je progrizla 5 naranči, ali je još uvijek bila gladna.

U SUBOTU je progrizla 1 krišku čokoladne torte, 1 sladoled, 1 krastavac, 1 krišku sira, 1 krišku salame,1 lizalicu, 1 krišku torte od višanja, 1 kobasicu, 1 kolačić i 1 krišku lubenice! Te je noći malu gusjenicu jako bolio trbuh.

Vrlo gladna gusjenica je tada progrizla 1 zeleni list. Tada se osjećala malo bolje.

Gusjenica više nije bila malena…postala je velika, debela gusjenica. Sagradila je malu kućicu-„kukuljicu“ i probudila se nakon nekog vremena kao…veliki, prekrasni leptir!

Eric Carl 

2. Aktivnost: „Od gusjenice do leptira“

Materijali:

· papirnati tanjur ili papir za crtanje

· bojice

· može, ali ne mora: riža za jajašca i tjestenina za kukuljicu i gusjenicu (svrdla) , ljepilo

· edukativni film „Od gusjenice do leptira“ 

Opis:

Nakon što ste pročitali priču, potaknite dijete na razgovor o ciklusu nastanka leptira. Nakon što utvrdite da je dijete razumjelo taj ciklus predložite mu da to i nacrta. Tanjur ili papir olovkom ili flomasterom podijelite na četiri polja te povucite strelice u krug kao na slici. U prvo polje dijete crta jajašce na listu/lijepi rižu , u drugo malu gusjenicu, u treće čahuru, a u četvrto leptira.

                            

 

3. Stvaralačka aktivnost: „Gusjenica“, 

Materijal:

· karton za jaja

· škare

· tempere ili vodene boje, kistovi

· crni flomaster ili

· prazna tabla od tableta i papar – za oči (opcionalno: može, ali i na mora)

· za ticala: čupava žica ili slamčice ili čačkalice


Opis:

Izrežite dio kartonske ambalaže od jaja kao na slici. 

Neka dijete oboji tijelo i glavu gusjenice. Oči dijete može nacrtati npr. crnim flomasterom ili napraviti od kolaž papira, ili uz Vašu pomoć zalijepiti plastične oči koje možete jednostavno izraditi od ambalaže u kojoj su zapakirane tablete: izrežite praznu tablu za tablete na dijelove te u prostor u kojemu je stajala tableta umetnite zrno papra.
  

  

4. Aktivnost: „Vježbamo grafomotoriku“

Materijal:

· radni listić možete preuzeti ovdje: Leptir - grafomotorika

· olovka

· drvene bojice 

Opis:

Isprintajte radni listić. Uputite dijete da ukrasi leptire prema zadatku. Kada dijete završi, može leptiriće obojiti drvenim bojicama prema vlastitoj želji.

5. Aktivnost: Stihovi s pokretom „Leptir“

Materijal:

· stihovi s pokretom „Leptir“ (nalazi se u nastavku)

Opis:

Čitajte stihove i pratite ih pokretom opisanim u zagradi. Dijete prvo sluša i prati pokrete. Zatim ponovite stihove i pokrete, ali sada uputite dijete da ponavlja pokrete za vama. Slijedeći put potaknite dijete da ponavlja i stihove. Sada ponavljajte stihove, a dijete neka pokuša pokazati odgovarajući pokret. Na kraju pokazujte djetetu pokrete, a dijete pokušava pogoditi stihove. 

                                   „LEPTIR“

Krenuo je leptir, na put oko svijeta. (ispružiti ruke i spojiti dlanove)

Poletio s livade, sa šarenog cvijeta. (dlanovima simulirati let leptira)

Obukao čarape (napraviti pokret kao pri oblačenju čarapa)

i majicu žutu, (napraviti pokret kao pri oblačenju majice)

mahao je djeci svoj na dalekom putu. (mahati za pozdrav)

Učimo zajedno: stihovi " Trešnja u tjednu"

Trešnja u tjednu

Dok je visila na grani,

ovako su joj tekli dani:

PONEDJELJAK - zeleni se.

UTORAK - rumeni se.

SRIJEDA -  kao krv.

ČETVRTAK - U NJOJ CRV.

U PETAK - puna meda i čvorak ju milo gleda.

U SUBOTU - divna sva je.

U NEDJELJU -koštica je.
                                     
                                           Stjepan Jakševac

Djeca vrlo brzo i lako usvajaju stihove prilagođene njihovoj dobi ukoliko u učenje uključimo sliku, igru i pokret.Ovo je jedna ideja za aktivnost koju sam ja provela sa svojom djecom u vrtiću, a koja se pokazala kao pun pogodak. Za aktivnost su potrebne slikovne kartice stihova. Na slici u nastavku posta možete vidjeti primjer kako sam ih ja napravila.  Nakon pročitanih stihova uz pokazivanje odgovarajućih kartica/slika te razgovora o pročitanom, djecu možete podijeliti po danima u tjednu - pomiješate slikovne kartice te ih djeca izvlače. Odredite zadatak koji će dijete/djeca napraviti kada čuju "svoj" dan dok ponavljate stihove. Npr. dijete se ustane i okrene ili sl. Zatim potaknite dijete/djecu na ponavljanje stiha vezanog uz "njihov" dan. Vi kažete "ponedjeljak" dijete reagira sa "zeleni se" itd. Na stihove "koštica je" uputite" svu djecu da čučnu i rukama pokriju glavu, odnosno da se "pretvore" u košticu. Pretpostavljam da će djeca željeti i tražiti da ponavljate stihove jer ovakav način učenja djeca doživljavaju kao igru, što nam je zapravo i bio cilj, te tako brzo i lako usvojiti sve stihove.